மாற்றம் ஒன்றே மாறாதது.

உலகம் பல ஆண்டுகளாக வகுப்பறைகளுக்குள் திரைகளைத் திணித்து வந்தது.

பாடப்புத்தகங்களுக்குப் பதிலாக டேப்லெட்டுகள் வந்தன.

கையால் எழுதப்பட்ட குறிப்புகளுக்குப் பதிலாக டிஜிட்டல் ஒப்படைப்புகள் வந்தன.

கல்வியின் எதிர்காலம் ஒரு திரைக்குப் பின்னால் அமர்ந்திருக்கிறது என்று பள்ளிகளிடம் கூறப்பட்டது.

ஆனால்,

இப்போது, அதோ அந்த வடக்கு மூலையில் ஆர்க்டிக் அட்லாண்ட்டிக் கடல்களை ஒட்டிய நாடுகள் நார்வே, ஸ்வீடன், ஃபின்லாந்து டென்மார்க் முதலாக இப்போது பிரான்ஸ், இத்தாலி என சில ஐரோப்பிய நாடுகள் தங்கள் போக்கை மாற்றத் தொடங்கியுள்ளன.

வகுப்பறைகளில் கையெழுத்து மற்றும் பாரம்பரிய வாசிப்பு ஆகியவற்றை மீண்டும் கொண்டு வருவதற்கான முயற்சியில் டிஜிட்டல்மயத்தை ஓரம் கட்டி அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களை புழக்கத்தில் விட ஆரம்பித்துள்ளன.

டிஜிட்டல் சாதனங்களை மட்டுமே நம்பியிருப்பதை விட, கையால் எழுதுவதும், அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களைப் படிப்பதும் நினைவாற்றல், கவனம் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை மேம்படுத்தும் என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்ததால் இது நிகழ்கிறது.

திசையை மாற்றிய முதல் நாடுகளில் ஸ்வீடனும் ஒன்றாகும். 2023-ல், அதன் பள்ளிகள் அமைச்சகம் கட்டாய டேப்லெட் பயன்பாட்டிற்கான முயற்சியை நிறுத்தி, நூற்றுக்கணக்கான மில்லியன் குரோனர்களை அச்சிடப்பட்ட பாடப்புத்தகங்களுக்குத் திருப்பிவிட்டது.

பின்னர் மற்ற நாடுகளும் அதைப் பின்பற்றின.

டேப்லெட்டுகளுக்குப் பதிலாக புத்தகங்களைக் கொண்டுவருவதற்காக டென்மார்க் 540 மில்லியன் குரோனர்களை ஒதுக்கியுள்ளது. இதன் மூலம் ஆயிரக்கணக்கான புதிய அச்சிடப்பட்ட பிரதிகள் வகுப்பறைகளுக்கு அனுப்பப்பட்டு, 2027-ஆம் ஆண்டுக்குள் பள்ளிகளை முழுமையாக மொபைல் இல்லாத பள்ளிகளாக மாற்றும் திட்டத்தை நோக்கி நகர்கிறது.

பிரான்சும் இத்தாலியும் ஏற்கனவே தொடக்க மற்றும் நடுநிலைப் பள்ளிகளில் ஸ்மார்ட்போன் பயன்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்த நடவடிக்கை எடுத்துள்ளன. காகிதத் திட்ட அட்டைகளையும், மேலும் பாரம்பரியமான பென்சில் மற்றும் காகிதச் செயல்பாடுகளையும் மீண்டும் கொண்டு வந்துள்ளன.

நார்வே பின்லாந்து நாடுகளில் பெரும்பாலான தொடக்கப் பள்ளிகள் மற்றும் படிக்கும் இடங்களிலிருந்து மொபைல் சாதனங்களை 2024 முதலே தொடங்கி அகற்றப் பட்டு விட்டன என்ற செய்தியும் கிடைக்கிறது.

அதிக தொழில்நுட்பம் சிறந்த கல்வியை உருவாக்கும் என்ற கருத்து சிதைந்து வருகிறது.

இப்போது ஐரோப்பாவின் மிகவும் மேம்பட்ட சில கல்வி அமைப்புகளில் கேட்கப்படும் கேள்வி இது தான்.

"கற்பதற்கு சிறந்த கருவி, மாணவர்கள் பல நூற்றாண்டுகளாகப் பயன்படுத்தி வரும் ஒரு புத்தகம். ஒரு பென்சில். மற்றும் கவனம் செலுத்தும் திறன் என இருந்தால் என்ன?"

டிஜிட்டல் திரைகளை வகுப்பறைகளுக்குள் திணித்தது மூலம் வாசிப்புத் திறன், நினைவாற்றல் மற்றும் கவனக் காலத்தைப் பாதிக்கிறது என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன.

டிஜிட்டல் கருவிகள் தானாகவே சிறந்த கற்றலுக்கு வழிவகுக்காது என்பதையும் இது நிரூபிக்கிறது.

திரை மாற்றம் (டிஜிட்டல் திரை) ஏன் தோல்வியடைந்தது?

டிஜிட்டல் திரைகளுக்குப் பதிலாக அச்சுப் பக்கங்களைப் படிக்கும்போது மாணவர்கள் உரையை நன்றாக நினைவில் வைத்துப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். இயக்கத் திறன்களின் இழப்பு: கையால் எழுதுவது, தட்டச்சு மற்றும் ஸ்வைப் செய்வதால் ஏற்படாத நினைவாற்றல் மற்றும் மொழிக்கான மூளை வலையமைப்புகளைச் செயல்படுத்துகிறது.

தொடர்ச்சியான கவனச்சிதறல்: அறிவிப்புகள் மற்றும் டிஜிட்டல் பல்பணிகள் ஆழ்ந்த கவனத்தைச் சிதைத்து மூளையைச் சோர்வடையச் செய்கின்றன.

இலாப நோக்கம்: சிறந்த கல்விக்கான உறுதியான ஆதாரங்களைக் காட்டிலும், தொழில்நுட்ப நிறுவனங்கள் சாதனங்களை விற்பனை செய்ததாலேயே இந்த உந்துதலின் பெரும்பகுதி வந்தது.

இந்த சிதைவிலிருந்து மீளும் வழிகள்?

அடிப்படைகளுக்குத் திரும்புதல்: புத்தகங்கள் வாங்குதல்: நாடுகள் அச்சிடப்பட்ட பாடப்புத்தகங்களில் மில்லியன் கணக்கான டாலர்களை மீண்டும் முதலீடு செய்கின்றன. ஆரம்பகால தொழில்நுட்பத்தைக் கைவிடுதல்: பள்ளிகள் சிறு குழந்தைகளுக்கான டிஜிட்டல் கட்டாயங்களை நீக்கி வருகின்றன.

தொலைபேசிகளைத் தடை செய்தல்: வகுப்பறைக் கவனத்தை மீட்டெடுக்க, பள்ளி நேரங்களில் தனிப்பட்ட சாதனங்களைக் கட்டுப்படுத்துதல்.

இந்த 2026ல் வந்த சர்வதேச வாசிப்புத் திறன் மதிப்பீட்டு முடிவுகள் சரிந்ததை ஊர்ஜிதப்படுத்தியது

விளைவு, ஆறு வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான டிஜிட்டல் சாதனங்களின் பயன்பாட்டை முழுமையாகக் கைவிட இந்நாடுகள் திட்டமிட்டுள்ளது.

டிஜிட்டல் கல்வியில் உலகின் முன்னோடிகளில் ஒன்றாகக் கருதப்பட்ட ஸ்வீடன், இப்போது மீண்டும் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் மற்றும் கையால் எழுதும் முறைக்குத் திரும்புகிறது.

பாரம்பரியக் கற்றல் முறைக்குத் திரும்புவதே அந்நாட்டின் நடவடிக்கையாக உள்ளது. 2023 முதல், ஸ்வீடன் அச்சிடப்பட்ட பாடப்புத்தகங்களுக்கான நிதியை அதிகரித்துள்ளதுடன், அமைதியாக வாசிப்பதையும் ஊக்குவித்து வருகிறது.

எழுத்தறிவை மேம்படுத்தும் நோக்கில், ஸ்வீடன் அரசு வகுப்பறைகளில் காகிதப் புத்தகங்கள், காகிதம் மற்றும் பேனாக்களின் பயன்பாட்டிற்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது.

"திரையிலிருந்து புத்தகத்திற்கு" (screen to binder) மாறுவதே அரசின் இந்த உத்தியாகும்.

ஏன் இந்த நிலை?

அதிக திரைகள் எப்போதும் சிறந்த கற்றலை உறுதி செய்வதில்லை. மாணவர்கள் திரைகளை விடப் புத்தகங்களைப் பயன்படுத்தும்போதே பாடங்களை நன்கு புரிந்துகொண்டு நினைவில் கொள்கிறார்கள் என்று ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன.

அமெரிக்கப் பள்ளிகள் மீண்டும் பேனா மற்றும் காகிதப் பயன்பாட்டிற்குத் திரும்ப ஆரம்பித்திருக்கின்றன.

உலகம் முழுவதும் உள்ள பல கல்வி அமைப்புகள் முழுமையான டிஜிட்டல் மயமாக்கலை நோக்கித் தீவிரமாக நகர்ந்து வரும் நிலையில் ஸ்வீடன் வகுப்பறைகளில் தொழில்நுட்பத்தை முழுமையாகக் கைவிடாமல், ஆனால் அதே சமயம் 'திரை வழி கல்விக்கு முன்னுரிமை' அளிக்கும் அந்தச் சோதனைமுறை இப்போது மாற்றியமைக்கிறது.

ஸ்வீடன் இப்போது அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் மற்றும் கையால்...எழுத ஆரம்பித்துள்ளது.

சிலேட் பலப்பம் வர நேரமாகுமா என்ன?

ஆமாங்க, குறைந்த பட்சம் நூறு டெலிபோன் நம்பர்களாவது மனதில் இருத்தி வைப்போம், மீண்டும் பயனிலும் கொண்டு வருவோம். சாதாரண வாய்ப்பாடு சொல்லிக்கொடுத்த விடைகளுக்குக்கூட டிஜிட்டலை நம்பி மோசம் போயிருக்கிறோம் என்பது தான் அவலம். கோர உண்மை.

தொழில்நுட்பம் உங்கள் மூளைத் திறனை மழுங்கடித்து விட்டதா ?? ஒரு சின்ன சோதனை செய்து கொள்ளுங்கள். ஒரு பேப்பரும் பேனாவும் எடுத்து உங்கள் சொந்த பந்தங்கள் டெலிபோன் நம்பரை நினைவிலிருந்து எழுதுங்கள் பார்ப்போம் ???

நீங்கள் பாசா ஃபெயிலா நீங்களே முடிவு செய்து கொள்ளுங்கள் !!!